В последней PISA-студии 2022 года немецкие школьники показали самые низкие результаты за всю историю участия в этом международном исследовании. Особенно плохие результаты были в математике, естественных науках и чтении, с падением баллов во всех этих областях по сравнению с предыдущим исследованием. В математике немецкие школьники достигли всего 475 баллов, что значительно ниже, чем 500 баллов в 2019 году. Аналогичное падение наблюдалось и в чтении (с 498 до 480 баллов) и в естественных науках (с 503 до 492 баллов).
Эксперты отметили, что подобное снижение уровня образования характерно для ряда стран, включая Германию. Особенно значительное снижение наблюдалось в математике в таких странах, как Польша, Норвегия, Исландия и Германия, где результаты упали на 25 и более баллов с 2018 по 2022 год.
Одной из основных причин, по мнению экспертов, стала пандемия COVID-19, во время которой обучение во многих странах перешло в дистанционный формат. В Германии дистанционное обучение часто проводилось с использованием материалов, отправляемых ученикам, вместо активного использования цифровых технологий. Это могло негативно сказаться на приобретении учащимися навыков и знаний.
Кроме того, недостаточные языковые знания также были выявлены как возможный фактор, способствующий низким результатам в математике, особенно среди детей мигрантов. По данным руководителя исследования, Дорис Левальтер, этот фактор стал более значимым по сравнению с 2012 годом.
Образовательные профсоюзы подчеркнули, что одной из причин плохих результатов является нехватка учителей. Они призывают политиков уделять больше внимания проблеме нехватки педагогических кадров и предпринимать более решительные действия для их привлечения.